https://www.zhihu.com/question/264903270/answer/2734039968

有一部分因素是这样的，但还不是应试教育要背锅。

工作关系接触过不少的优秀设计师，其中包括国内外，港台，日本，韩国，也包括苹果，谷歌，Facebook，腾讯，百度，阿里这些大厂的设计师。我特别喜欢观察一些优秀的，或是有创新力的设计师，包括他们经常阅读的网站，他们去的地方，他们用的物品，他们接触的其他的人，他们的教育背景，他们的父母还有他们曾经和正在做的一些成功的产品。我观察他们的学习是希望从他们身上学习到一些东西，不瞒各位，真的发现了一些东……

从我的观察和经验来看，一个普通人具备“创造力”是一件很难的事。

就像博主所说，“你不具备联想能力，就不可能具备把不相关的事物组合成新事物”，你看，前提就是要了解“事物”，不了解“事物”你就不能组合成“新事物”，而了解不同事物就是持续不断的学习，学习各种领域的知识。拿我们这个行业来说，“设计”就是一种交叉学科，你不仅要懂得设计基本功，还要学会如何解决问题。换句换说，都是信息量和信息差的问题，才造成了各类角色创造力的高低不平。

如果你有幸习得了基本功，在此基础上，才有具备一点点“创造力”的可能性，换到其他行业也是一样的道理。而我们的教育资源发展并不好，优秀的老师都在大城市，原因也很简单，大城市的福利待遇以及公平性要优于小城市。还有一个问题是我们的人实在是太多了，想达到国外的那种小班上课简直是不可能。

应试教育是什么呢？我觉得应试教学是把会学习，学习出众的人筛选出来，投入到更大的创新平台里去。而这些人是不是有创造力，并不仅仅只是靠学生时代的学习，而是靠自身不断迭代进化才有的东西。你很少看到刚刚走出校园的同学设计了什么惊世骇俗的作品吧？

有这些种种问题，回过头再来总结，可能是好奇心的问题，可能是不知道为什么学习的问题，不知道思考的问题……但这些都是事后总结，总结的是没有创造力的人，之前有这样的问题才造成了现在的情况。

而有优秀创造力的人过往如何，其实很少有人放大了并赞美他。像我看到不少李小龙的书籍，很多都是八卦，谈他如何刻苦练功的却很少。

从我这些年观察和体会来说，观点如下：造成创造力差异的问题有两个，一个是应该更早的知道自己想要追求什么或喜好什么；一个是如何把坚持不断学习变成一种日常习惯。

知道自己想要什么，就必须多看看世界，多了解各种知识（贫穷也会制约），知道什么是自己要想的东西。而知道这些，也必须由自身的努力（或有钱的爸爸）才能获得相关的信息。如果没有一个有钱的爸爸，我们只能通过高考来跨入到一个新的世界来获得更多的信息，由进入到一家好公司接触到更优质的信息。除此之外，别无它法。

另外一个是关于坚持的问题，这个以后再说吧